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pISSN : 2383-5214 ㅣ eISSN : 2733-4279
무용역사기록학 , Vol.55 (2019)
pp.29~53
DOI : 10.26861/sddh.2019.55.29
발달장애아동의 운동수행력 향상을 위한 감각통합무용예술교육 프로그램 ‘춤추는 예술가’ 개발 및 효과 검증
이 연구는 발달장애아동의 운동수행력 향상을 위해 감각통합무용예술교육 프로그램을 개발, 적용함으로 써 그 효과를 검증하는데 연구의 목적이 있다. 연구대상자는 프로그램 참여를 희망하는 발달장애아동 9명(평균 나이: 11±2.0)을 편의표집(convenient sampling)하여, 2019년 8월 10일부터 11월 3일까지 12주간, 주1회, 150분 간 감각통합무용예술교육 프로그램 ‘춤추는 예술가’에 참여하였다. 발달장애아동의 운동수행력 변화를 검증하기 위해 단일집단 실험연구(A single cohort pre and post-test comparative study)를 수행하였으며, 측정도구는 Bruininks-Oseretasky Test of Motor Proficiency(BOT-2)를 사용하였 다. 자료처리는 SPSS-PC(version 23.0) 통계프로그램을 이용하여 프로그램 시행 전후 운동수행력의 차이를 Wilcoxon signed rank-sum으로 분석하였다. 그 결과, 운동수행력 중 손 상지 협응력(p=.007)과 신체 협응력(p=.007), 그리고 총운동수행력(p=.008)에 효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 감각통합무용 예술교육 프로그램 ‘춤추는 예술가’는 발달장애아동의 운동수행력을 향상시킬 수 있는 무용예술교육 프로그래임을 확인되었다. 이러한 노력은 발달장애아동에게 감각경험의 주체가 되는 신체를 발달시킬 뿐만 아니라 창의적 표현활동과 예술적 감성, 성취감, 자유로운 소통 기회 마련 및 장애무용예술가로의 성장 가능성을 확인할 수 있을 것으로 기대한다.
Development and Validation of the ‘Dancing Artist’ Sensory Integrated Dance Arts Education Program for Improving Motor Performance of Children with Developmental Disabilities
The purpose of the study was to examine the effect of a sensory integration dance program on motor performance in children with developmental disabilities. Participants were 9 people with developmental disabilities (mean age; 11±2.0 years) by using convenient sampling. The study was designed as a single cohort pre and post-test comparative study. The dance program was performed 12 sessions (12 weeks, with a frequency of 1 times/week for 150 minutes per session). Motor performance was measured by Bruininks-Oseretasky Test of Motor Proficiency (BOT-2). Non-parametric tests, using the Wilcoxon singled-rank test for pairwise comparisons, were performed to evaluate pre- and post-intervention changes. As a result, manual coordination(p=.007), body coordination(p=.007), and total motor performance(p=.008) were significantly increased. Therefore, the sensory integrated dance art education program ‘Dancing artist’ was found to be a dance art education method that can improve the motor performance of children with developmental disabilities. These efforts are expected not only to develop a body that is a subject of sensory experience for children with developmental disabilities, but also to identify creative expression activities, artistic sensibility, achievement, free communication opportunities, and the possibility of growth as a disabled dance artist.
