무용역사기록학회

본 논문은 사례연구방법을 적용하여 본 연구자가 설계 및 수행했던 경험이 있는 청소년을 대상으로 하는 무용프로그램에 대한 심층적인 분석을 시도하고자 한다. 학교폭력 청소년을 대상으로 하는 무용프로그램은 피해학생들이 겪고 있는 불안정한 정서와 부정적인 자아상을 개선하고 자신의 감정을 건강하게 표현함으로써 자기 안에 내재되어 있는 긍정성을 찾는 것을 목적으로 한다. 또한 자신의 에너지를 창의적인 무용활동으로 승화시킴으로써 자존감을 향상시키고 그룹 내 또래의 움직임을 활용한 다양한 활동을 통해 의사표현의 기술을 길러 사회성을 향상시킬 수 있도록 한다. 본 프로그램을 통해 학교폭력 피해 청소년들은 자신의 감정을 솔직하게 드러내는 데 있어 매우 소극적이며 낮은 자존감을 지니고 있음을 알 수 있었다. 또한 참여자들은 수업시간에 표현할 수 있을 때까지 기다려주고 학생들의 표현이나 대화내용 등에 긍정적인 피드백으로 인정해줄 때 마음이 열리고 자신의 생각을 바른 언어로 전달하면서 소통할 수 있는 방법들을 찾았다. 마지막으로 참여자들은 자발적인 움직임을 경험하고 그룹 안에서의 움직임 목표를 수행함으로서 성취감을 경험하였다. 이상의 연구결과를 통하여 학교폭력 피해경험이 있는 청소년들에게 무용프로그램은 자신에 대한 감정을 건강하게 표출할 수 있도록 도와주는 것을 발견하였다. 그리하여 몸과 마음의 상처로 발생한 폭력성과 우울감을 해소하고 낮은 자존감을 회복하여 자발적인 자기표현이 이루어졌다는 점, 다른 친구와의 소통방법들을 터득하여 건강한 관계 맺기에 긍정적인 영향을 미쳤다는 점에서 의의가 있었다.